quinta-feira, 27 de maio de 2010

TIC NA EDUCAÇÃO

PONTE, João pedro da. Tecnologia de informação e comunicação na formação de professores: Que desafios? Disponível em: http://www.rieoei.org/

A IMPORTÂNCIA DA TIC NA EDUCAÇÃO

É realidade que a presença da Tecnologia de Informação e Comunicação esta presente no meio comercial, e social, seria quase impossível não integrar esta tecnologia nas escolas, mais e importante ressaltar que a mesma não deverá ocupar o lugar do professor dentro da sala de aula, este recurso e uma ferramenta a ajudar o professor na sala de aula, enriquecido suas aulas
O computador e os seus periféricos, designados por Tecnologias de Informação e Comunicação são, sem dúvida, um meio essencial e privilegiado para aceder, trocar e disponibilizar Informação, reunindo todas as condições do multimídia, para as quais o tempo e a distância deixa de ter significado, pela transmissão praticamente instantânea de dados, esta precisão na transmissão de informação e realmente fantástica. Mas há um porem e importante lembramos que as TIC, não substituem a leitura e escrita tradicionais, de certo modo até acentuam a sua importância, já que constantemente se lê e escreve no écran do computador. Simplesmente, moldam-nas a formas mais condensadas e definidas, onde a apresentação do texto adquire uma maior importância.
Com o surgimento das TIC nas escolas levou a relacionar novas oportunidades onde elas podem oferecer para o trabalho educativo formas mais eficaz de atingir os objetivos educacionais, proporcionando assim novas formas de aprendizagem, levando a novos modos de trabalho dentro da escola. A ajuda que as TIC fornecem para o professor na sala de aula e importante, mais sem a ajuda do professor e como se toda esta tecnologia não servisse pra muita coisa, pois o professor desempenha um papel fundamental na sala de aula, e dever do professor construir no individuo conhecimento sistematizado, competências, atitudes e valores que vão muito alem daquilo que se aprende por simples memorização e pratica repetitiva, pois e na sala de aula com a presença do professor que desenvolve no aluno um cidadão critico, e com autonomia para defender seus direitos perante a sociedade.
Podemos assim concluir que hoje a uma grande concordância da sociedade em relação ao uso das novas tecnologias na educação. Muitas vezes nem sabemos do que estamos a falar e caímos numa onda de opinião geral. De fato, é preciso ter consciência da verdadeira utilidade prática e funcional que as novas ferramentas tecnológicas colocam nas mãos dos educadores, professores e formadores. E, talvez, mais importante ainda, é sabermos o impacto de formação e de aprendizagem que tais novos usos dessas ferramentas tecnológica desenvolvem em quem aprende ou estuda. Para uma melhor utilização do educador com TCI e importante ele tenha em mente qual seria a importância das tecnologias da informação e da comunicação e qual sua importância para quem estuda, ensina e aprende hoje? E qual é essa importância?São questionamentos importantíssimos para que aja um melhor aproveito e utilização das TCI.

sexta-feira, 7 de maio de 2010

FRAÇÕES

Referência Bibliografica: http://www.somatematica.com.br/soexercicios/fracoes.php

Plano de Aula: Matemática

Série: Ensino Fundamental

Esta aula tem como objetivo auxilar alunos do ensino fundamental a comprensão de fracões representada por números inteiros e decimais, sendo necessário o estudo em livros técnicos e um acompanhamento personalizado em questões de maior abrangência, porém serve como uma fonte de direcionamento e consulta.

1) Observe a figura:


a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?

b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo?

c) A parte pintada representa que fração do retângulo?


2) Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

a)______________________ b)____________





3) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa:

a) 3/6 da pizza

b) 5/6 da pizza

c) a pizza toda


4) Se 3/7 do que eu tenho são 195 reais, a quanto corresponde 4/5 do que eu tenho?


5) Encontre o resultado dos cálculos abaixo:

a)7/5-3/5=__________b)4/8+2/8=__________c)3/4+5/12=

RESPOSTAS:
Exercicio 1
Resposta a:
O retângulo está dividido em 8 partes
Resposta b:
Cada uma das partes é igual 1/8.
Resposta c:
A parte pintada representa 5/8.
Exercício 2
Resposta a:
Cada parte representa 1/12 e a parte pintada representa 9/12 , que é o mesmo que dizermos 3/4.
Resposta b:
Cada parte representa 1/6 e a parte pintada representa 5/6.
Exercício 3
Resposta a:
Sabemos que uma parte de seis custa 3 reais. Logo, três partes custam:
3*3 = 9
Resposta b:
5*3 = 15
Resposta c:
6*3 = 18
Exercicio 4
Preciso descobrir quanto vale um sétimo do que eu tenho, para ficar mais fácil saber quanto tenho no total.
195/3 = 65 reais
7*65 = 455 reais é o que eu tenho.
Agora preciso saber quanto vale quatro quintos disso.
Vou primeiro descobrir quanto que é um quinto de 455 reais.
455 / 5 = 91 reais.
Agora basta eu multiplicar 91 por 4.
91*4 = 364 reais correspondem a 4/5 do que eu tenho.
Exercício 5
Resposta a:
Como temos o mesmo denominador, basta fazermos a diferença do numerador:
Então 7-3 = 4
Logo,7/5-3/5=4/5.
Resposta b:
Apenas temos que somar o numerador:
4 + 2 = 6
Logo, 4/8+2/8=6/8.
Resposta c:
Como os denominadores são diferentes, temos que achar o MMC entre eles (ou, seja, reduzir a um mesmo denominador):
9/12+5/12=14/12,.

sexta-feira, 23 de abril de 2010

Aprendendo Matematica


Objetivo desse blog é utilizar um recurso tecnologico no processo de ensino de aprendizagem de matemática escolar